Родительское собрание после первой четверти: какие вопросы задать учителю
На родительском собрании после первой четверти полезнее всего задавать учителю не общие вопросы вроде «как он учится?», а конкретные: по каким темам у ребёнка есть пробелы, чем отличаются его контрольные от текущих работ, как он ведёт себя на уроках и что учитель посоветовал бы делать дома. Общее собрание обычно посвящено организационным вопросам класса, поэтому разговор о своём ребёнке лучше отложить на несколько минут после него или договориться о встрече отдельно.
Зачем идти на собрание, если всё видно в электронном дневнике
Электронный дневник показывает отметки, но не объясняет их. Шестёрка может означать, что ребёнок не понял тему, а может — что понял, но торопился и наделал ошибок. Восьмёрка за домашнее задание может быть заслугой самого ребёнка, а может — старшего брата.
Учитель видит то, чего родитель не видит: как ребёнок работает на уроке, задаёт ли вопросы, с кем сидит, отвлекается ли, как реагирует на ошибки. Разговор на пять минут иногда даёт больше, чем месяц наблюдения за отметками.
Какие вопросы задать учителю после первой четверти?
«С какими темами у него сейчас трудности?» Просите конкретику. Не «математика слабовата», а «не уверенно делит десятичные дроби». С таким ответом уже можно работать.
«Отличаются ли его контрольные от текущих работ?» Если текущие лучше, ребёнок справляется, когда тема свежая, но плохо удерживает материал. Если хуже, возможно, он теряется в ситуации проверки.
«Как он работает на уроке?» Активен или тих, успевает или отстаёт по темпу, отвлекается ли. Это помогает понять, проблема в знаниях или во внимании.
«Сдаёт ли он домашние задания вовремя и сам ли их делает?» Учитель часто замечает, когда домашняя работа выполнена не ребёнком.
«Как он общается с одноклассниками?» Особенно важно в 1 и 5 классах и при переходе в новую школу. Проблемы в отношениях часто сказываются на учёбе.
«Что вы посоветовали бы делать дома?» Учитель знает, что будут проходить дальше, и может сказать, что повторить и на чём сосредоточиться.
Как задавать вопросы, чтобы получить честный ответ
Многое зависит от тона. Если начать разговор с претензии — «почему у него шесть, он же всё знает?» — учитель займёт оборонительную позицию, и разговора не получится. Если начать с «помогите мне понять, что происходит», шансы получить полезный ответ гораздо выше.
Не обсуждайте при всех. Вопросы о своём ребёнке лучше задать после общей части собрания, наедине, или попросить учителя выделить время в другой день. Перед всем родительским чатом учитель не станет говорить откровенно, да и вам не нужно, чтобы трудности вашего ребёнка обсуждали другие родители.
Слушайте и записывайте. Через неделю детали забудутся, а записанное «путает приставки пре- и при-» превращается в конкретную задачу.
Чего не стоит делать на собрании
Не сравнивайте своего ребёнка с другими и не спрашивайте, «а как у Петровых». Учитель не обсуждает других детей, а сравнение не помогает понять, что делать вашему.
Не обещайте учителю то, чего не будете делать, — вроде «каждый день будем заниматься по два часа». Лучше честно договориться о чём-то выполнимом.
И не обсуждайте учителя при ребёнке после собрания. Даже если что-то не понравилось, фраза «ваша учительница несправедливая» дома подрывает её авторитет и даёт ребёнку повод не стараться.
Что делать после собрания
Поговорите с ребёнком, но не в формате разбора полётов. Расскажите, что учитель отметил хорошего, — обычно что-то хорошее есть всегда. Потом спокойно обсудите, над чем стоит поработать, и спросите, как ребёнок сам видит ситуацию.
Если учитель назвал конкретные темы с пробелами, составьте небольшой план. Например, по 15 минут три раза в неделю на десятичные дроби в течение месяца. Через месяц можно снова написать учителю короткое сообщение и спросить, есть ли изменения.
Если пробелы большие и вы понимаете, что самостоятельно не справитесь, — это повод подключить педагога. Учитель в школе работает с классом из двадцати-тридцати человек и не может уделить каждому столько времени, сколько нужно, чтобы вернуться к старым темам.
Частые вопросы о родительском собрании
Обязательно ли ходить на родительские собрания?
Формально это не всегда обязательно, но собрание — хорошая возможность получить информацию и поговорить с учителем лично.
Что делать, если не можете прийти на собрание?
Напишите учителю и попросите о коротком разговоре в удобное время, в том числе по телефону.
Можно ли поговорить с учителем-предметником, а не только с классным руководителем?
Да. Если вопросы касаются конкретного предмета, лучше договориться о разговоре с тем, кто его ведёт.
Стоит ли брать на собрание ребёнка?
Обычно нет. Но иногда полезна отдельная встреча втроём — родитель, ребёнок и учитель, — особенно у старшеклассников.